遇見．甯甯寶貝。

這篇有點長.找的兩篇類似文章結合的

七八個月嬰兒的認知訓練

　　1．欣賞大自然。七八個月的寶寶可以帶他去稍遠的地方去接觸大自然。讓寶寶看看樹木、花草；各種昆蟲如蝴蝶、晴蜓，螞蟻等；以及貓、狗、雞、鴨和各種鳥。還可以讓寶寶看看下雨和刮風的情景，如雨點不斷地滴在地上和樹葉上，風搖樹動的聲音等動態的自然景色，這些都能引起寶寶的注意和興趣。另外初升的太陽，明亮的月亮，閃閃的星星等等，只要是自然的景物，能讓寶寶看見的，盡量讓他去觀察、去感受。

　　2．指認圖畫和實物。七八個月的寶寶可以選一些他比較熟悉的生活用品和玩具圖畫，教他指認。在教的過程中，一面指畫中的物，一面指實物。這個過程不能急躁，要慢慢引導，只要寶寶能按大人的要求指認幾個物品就值得稱讚。這種訓練主要是為了培養寶寶對事物的聯想能力，時間可以持續到1歲半。

　　3．找東西。寶寶坐在地上，大人分別將易拉罐、乒乓球、皮球等物品，在寶寶眼前晃動一下，然後再從他的前面、側面和後面掉下去，讓寶寶根據聲響，去尋找落地的東西，並用手去抓這些物品。這種玩法能訓練寶寶的聽力和觀察力

8個月大嬰兒—各項開發智能遊戲

讓嬰兒從出生那一天起，給他充分的刺激與良好的學習誘因，是父母的責任。媽媽要給予寶寶足夠的刺激，讓其腦部的神經迴路得以打開，智力才能逐漸發展。而人腦則是產生各種心理現象的重要器官，包括了感覺、知覺、記憶、思維、想像、興趣、性格……等。所以要培育傑出優秀的人才，請擅用智能開發，除了能開發小孩的智能外，還要培育他樂觀進取的態度、契而不捨的毅力、專注的精神，及善良、真誠、寬容等的良好人格。

寶寶從5個半月起，經常用眼睛、耳朵、雙腳、手腕和身體接觸外界，週遭世界對他而言，更加寬闊而具吸引力。不過這個階段的寶寶，記憶能力還不夠發達，所以對各項學習活動要反覆練習，透過遊戲增加他的短暫記憶、專注力及思考能力。父母應經常逗引寶寶，多和他互動，他的智能開發就在你的關懷中茁壯成長。

一、你藏他找

讓寶寶玩各種不同類型的「躲貓貓」的遊戲，可以培養孩子懂得去期待事物發生的能力，提供重覆的刺激，也能有效增加對事物的短暫記憶，而短暫記憶是發展長期記憶重要的基礎。在玩「躲貓貓」或「藏東西」的遊戲的過程中，訓練寶寶記憶媽媽沒蒙上手帕時在哪裡，不見了要如何去找；東西被藏起來了，只要知道在哪裡就能找到。這正是可以訓練寶寶記憶、觀察、思考、等待、探索、語言學習…等能力很好的遊戲。

遊戲方法：

1.可重覆玩前幾個月的「躲貓貓」遊戲，用手帕蒙住自己或寶寶的臉，讓他掀開手帕；或將玩具藏於身後、棉被中露出一小部份讓他去找，遊戲中別忘了要一直和寶寶說話喔。

2.把手帕當著寶寶的面蓋在玩具上，看看寶寶會不會動手去掀開。如果寶寶不會去掀，可換條透明的手巾，因為寶寶還認為「看不見就是不存在了」，看見了自然會去拿。引導寶寶去觀察、探索，短暫記住眼前的事物，如果他辦到了，給他愛的擁抱或讚美，這不但可促進親子心靈的契合，更可讓寶寶感受到被愛的感覺，這種滿足感正是激發他學習新事務的原動力。

二、學會「不行」，懂得「坦然面對」

寶寶自5個月大左右就看懂大人的表情，知道大人是生氣還是高興。這個月他更進步了，能理解大人簡單的詞彙而抑制自己的行動，約束自己的行為，此時應教他什麼可以做，什麼不可以做。據專家研究在遊戲中或生活當中，同時教他學會等待某事務的發生，習慣了等待，學習等待後就會有愉快的結果，自然就學會遵守規定而學會耐心對待。

1.當寶寶想去做不適當的行為時要制止他，如果做倒你的要求時要讚美他。例如寶寶想去摸插座或碰觸燒燙的水時，要撥開他的手，嚴肅地告訴他「不行！」讓他知道這是不可以做的事。這時媽媽的表情不可微笑，否則寶寶不知道你生氣了。重覆教幾次後，如果他看到這些物品不再去摸了，記得要親親他、摸摸他的頭鼓勵他說：「你好棒，真的不去做….」，及早教他遵守家規是很有必要的。

2.生活中有許多事情是希望寶寶遵守，但他又不容易做到的，這就需要你教他學會約束自己的慾望，而應該學會去「坦然面對」，而且要趁早教比較好，等他長大了就不容易做到了。例如：抑制不想收拾玩具的情緒，學會玩具要好好收拾；沒到看電視時間，要抑制想看電視的慾望，學會遵守規律及等待。一開始時，寶寶可能會任性哭鬧，媽媽要堅持原則，等他感受到因為做對了而被讚美的愉快經驗時，自然就學會了「坦然面對」。

三、扔東西

在寶寶成長過程中有許多行為看似不好，其實是正常現象。例如這個時期的寶寶喜歡把手裡的東西反覆扔到地上，還樂此不疲。在反覆的過程中，其實他就在認識許多新事物，也是一種學習，所以媽媽不要阻止他，應趁機給他更多的刺激，教他認識更多的事物。

方法：準備一些重量、質感不同的玩具，例如積木、羽毛、紙片、耐摔的小玩具、小塑膠碗等，讓寶寶把玩，在寶寶的床下或他經常出入的地方放一個大籃子，逗引他把手中的玩具往籃子裡扔。扔完後，媽媽將物品集中籃內，再一一取出並介紹物品的名稱和用途。一開始寶寶可能扔的不準，媽媽要抓著他的手教他對準。

這項活動可訓練寶寶的注意力、模仿力和掌握空間方向的能力，也能讓他累積對事物特徵的經驗，例如積木會重重落地，羽毛會在空中飄再緩緩落地等。

四、獨自玩耍

專心是需要從小培養的，儘可能不要去打斷遊戲中寶寶的專注情緒，讓他長時間獨自專注於一種遊戲或一個玩具中，時間越長越好，這樣可以培養他的專注力及思考能力。

方法：拿日常隨手可得的東西，如杯子、鍋蓋、木槌、湯匙等，讓他摸一摸、敲一敲，把玩把玩，甚至放倒嘴裡嚐一嚐也可以。一次只給少樣玩具或拿些乾淨的廢紙讓他撕扯著玩，紙張可多樣，由薄到稍厚，由大到小，寶寶只要拿到紙就會撕得精光，玩得十分開心。撕紙遊戲不但可鍛鍊他的小肌肉群，還可培養他思考遊戲意義的能力，及享受獨自玩耍的樂趣。

五、平衡感遊戲

平衡感好的孩子較不易跌倒，也較能做跳躍等體操動作。撐住寶寶的腋下，讓他用腳蹦蹦跳跳；或將寶寶丟高高的遊戲；或抓住寶寶雙腳讓他倒栽蔥的姿勢，都可以培養平衡感。做平衡遊戲時要特別小心寶寶的頸子，可套個頸圈，及注意脖子的保護。

遊戲方法:

1. 丟高高

自己躺下將寶寶往上拋，邊說：「飛高高！飛高高！」速度先快後慢，讓他體驗不同速度的感覺，別忘了邊玩邊鼓勵他喔！這個遊戲適合各種時期，能促進身體平衡，增加運動機能。

2. 倒栽蔥（頭垂直朝下搖動）

如做過前面丟高高遊戲，可進行這項活動。抓起寶寶的雙腳呈倒立姿勢，再緩緩地前後搖晃，在到立及搖晃中就能增強他的平衡感。請記住不要抓寶寶的襪子或鞋子，因為可能會鬆脫，一定要抓他的腳。

1）爬是寶寶發育的重要一課

　　——這年齡令人驚喜的是學會爬。開始學爬時只會倒退，因為上肢的力量比下肢大。或者腹部貼著床面打轉。以後學會往前爬。開始腹部貼著床面，以後會手膝協調往前爬行。爬行使嬰兒能隨意變動位置，去探索和接近他喜歡的物品和人，對他心理髮展有很大的促進作用，促進他運動協調能力、深度和方位知覺的發展。隨著活動範圍擴大，增加認識事物的機會，有助於他思維和解決問題的能力發展。爬行後和母親有了距離間隔，為了和母親交流，就要用表情、聲音和姿勢等方式尋求情感信息，因此提高社會交流能力；

　　2）抱的太多會影響寶寶的發育

　　——有些父母擔心寶寶到處爬行會出現危險或很髒，總是喜歡抱著寶寶，殊不知在嬰儿期缺乏充分爬行，到學齡期，就會顯得反應遲鈍，動作笨拙，動作靈活性不如會爬的孩子。爬行運動是運動發展中不可缺少的課程，家長應給孩子創造一個爬行的良好的小天地。在床上爬時，床不能太軟，最好在地上鋪好墊子練習爬行。在前面放個他喜歡的玩具，並在前面呼喚他的名字，引導他向前爬，開始時，將手頂住嬰兒的雙足，給他一定的阻力，有助於向前爬行；

　　3）早產兒或新生儿期有腦損傷的小兒更應該努力練習爬行

　　——促進運動發展，有利預防腦癱發生。為了發展孩子運動和主動探索能力，要提供一個在地板上自由活動的空間；

　　4）要清除不安全的隱患如電源插頭、能放入口中的小物品和藥品等

　　——使寶寶能自由翻滾、坐起和爬等活動。千萬不要因為過度保護而影響孩子運動能力發展。

　　2.認知能力

　　1） 7-9個月的孩子的手指變得靈活了

　　——7-9個月的孩子已經能用拇指和其他手指去抓取較小物體，逐漸學會用拇食指捏取小物體，這是學會精細動作的開始。人類的手非常靈巧，俗語說：心靈手巧。手的靈巧和認知能力密切相關，因此要多多讓孩子學習用拇指食指捏取小豆豆，捏取小食品放進口內。但要注意異物進口;

　　2） 要教給已經學會拿起的孩子再學會放下

　　——這時的嬰兒拿起東西不會隨意撒手，但會張開手將玩具扔掉，此時要教會他將玩具放進盒子內，或將東西放到媽媽手中。可以示範拿起來和放下的動作。這樣使他學會有意的放下，並理解小物品可以放進大容器裡的概念。

　　3）手指撥弄玩具可以鍛煉寶寶手指的靈巧

　　——用手指摳小孔是孩子愛玩的遊戲。還可教寶寶敲打玩具，可以練習手的靈巧同時提高認知能力和成就感的發展。

　　4）尋找藏起來的玩具能夠鍛煉孩子的記憶力

　　——這年齡嬰兒已經有記憶能力，知道物體是永存的，你可以當著他的面用布或紙蓋住玩具，讓他去找，他會非常有興趣去發現藏起來的物體。可以反复玩這種遊戲，還可以繼續玩藏貓貓遊戲。孩子非常喜歡玩這種遊戲。因為他知道，一旦看護人消失，又會重新出現。為了使遊戲更加有趣，你可以用各種玩的方法，用不同物品檔住人臉玩。

　　3.語言能力

　　1）7～9個月嬰兒"咿呀"學語更頻繁

　　——可發出"爸爸、媽媽、打打"等聲音，當你感到非常高興時，寶寶會受到鼓勵，不久他會利用"ma-ma"聲音召喚你或引起你的注意。儘管從孩子一出生你就一直和他說話，但現在他才能理解一些語言，在他不能說話以前，可以理解的單詞可能比你想像的多。當你提到一個玩具時，如孩子扭頭看，意味著他已經理解了；

　　2）此年齡的寶寶可以建立起語言動作的聯繫

　　——比如說"燈在哪？""電話在哪？"他會抬頭或轉頭去找。盡一切可能與孩子說話可增加孩子的理解能力。告訴他周圍所發生的事情，在穿衣、哺餵時，和寶寶說簡單的話："寶寶衣服多漂亮，是紅色的"。說的東西在眼前或說的動作正在做。這樣容易使他建立語言和事物的聯繫；

　　3）在你和寶寶交流或講圖書時都要給孩子充足參與時間

　　——如果孩子發出"咯咯"聲或其他動作表示時，觀察他將做什麼？雖然，這些聲音和動作沒有意義，但要使孩子體會交流是雙向的，他的參與受到歡迎，盡可能識別他發出詞語音節，如偶然發出"爸爸"聲，就說"爸爸"上班了，等爸爸回來時，說這是"爸爸"；

　　4）家長一定要教嬰兒準確的名稱

　　——如認識手錶時，要說"手錶"，不要對著手錶說："幾點鐘了"，不要讓嬰兒誤認手錶的名稱是"幾點鐘"。

　　4.情感發育

　　1）情感發育中第一個里程碑

　　——3～4個月時可以和陌生人友好相處的嬰兒，到這年齡變得對不熟悉的人害怕，出現緊張的表情，這是情感發育中第一個里程碑。這是正常反應，家長不用著急。因為孩子開始認識到每一個物體是獨特的永恆的，他也會發現只有你是他最需要的和喜歡的，對你更加依戀。孩子對父母或照顧他的人產生良好的依戀感情，對未來成就和健康人格發展有重要的影響。如果父母對孩子發出的信號很敏感，如要吃、玩或睡，需要你情感上的撫慰時，能心領神會，孩子會對母親產生信任感，感到生活很安全，這樣使他能大膽探索新的環境，新的事物，在認知和創造性方面得到最大限度的發展。研究認為智商相等的兒童中，親子依戀的質量能預測未來學習成績。此外，依戀情感的發展是孩子安全感、自尊心和自製力的基礎。嬰兒在親人的關懷下體驗到愛的感情，從而學習愛他人，長大後有很好的人際關係和富有同情心。所以，母親無論多忙都要盡可能多的和你的寶寶親近，情感的忽視可對人格的形成造成不可彌補的損害。幼年受虐待的孩子可能在未來用暴力報復社會；

　　2）7～9個月出現的分離焦慮要持續多久

　　——10～18個月達到高峰，1歲半後慢慢減輕。對待這種情感變化的方法是，當你離開寶寶時，可以用一些方法轉移注意力，或在他吃飽和困倦時稍稍離開。對陌生人，可從遠處慢慢接近嬰兒，你先友好地和陌生人交流，用個玩具和陌生人一起玩，需要時間慢慢接近。如果經常和不同的人接觸，孩子會減少對陌生人的緊張情緒；

　　3）寶寶照鏡子時會把自己的鏡像和自己聯繫起來是自我的開始

　　——寶寶照鏡子，會對鏡子微笑或拍打鏡子。這時能把自己的鏡像同自己聯繫起來。1877年，達爾文發現，當位於鏡子前的嬰兒聽到自己名字時，他會轉身去看鏡子中的自己。達爾文認為這是嬰兒表現自我認識的開始。當你和孩子一起照鏡子時，尋找身體不同部位，比如尋找寶寶的鼻子或媽媽的鼻子，有利於寶寶自我意識的發展。

　　5.7-12月玩具的選擇

　——隨著小兒月齡的增加，他們的活動範圍和認知能力都在不斷提高，他們對玩具的興趣較前增加，並有了更主動的操作和模仿性能力。此時期鼓勵小兒多動手、多模仿，對小兒各方面能力的發展會有較大的促進作用。

　　1）選擇能撥弄、敲響和套疊的玩具

　　——這一年齡段，應選擇一些能撥弄、敲響及套疊的玩具，主要是發展小兒的雙手配合、手的精細操作及手眼協調和聯想能力。比如能撥動的電話、鬧鐘；能敲響的琴、可按壓的帶音樂的玩具，有孔洞可插入、可敲打的玩具，還有可套疊的套筒、套碗、套娃等；

　　2）套筒是對雙手操作比較好的一種玩具

　　——這看似簡單的玩具是小兒很有興趣玩的玩具，它有六個不同大小、不同顏色的筒，操作方式比較多，從簡單的抓取開始，到把小的放到大的里面；從單手拿到雙手配合的打開、套上；從認識大小、顏色到認識數字；從單一操作到全部過程完成的操作；從一個人的操作到兩人以上的競賽操作等等。可適合不同的年齡段、不同的認知水平。家長們反映，這是小兒能玩得時間最長的玩具，我們認為這樣的玩具才是真正可以稱得上開發智力的玩具，這比那些價錢高、又大又漂亮的電動玩具要好的多；

　　3）和孩子一起玩

　　——在和這個年齡小兒玩的過程中，家長要注意和孩子一起玩，做一些有目標的按壓、敲打、插入、對套等動作供小兒模仿；

　　4）在玩的過程中，家長要有意識準確說出玩具的名稱與操作動作的名稱

　　——玩的過程中對玩具的名稱、小積木上圖畫的名稱及操作中的動作名稱等都要用語言明確地說出，促進小兒語詞概念的學習；

　　5）不要一次給孩子太多的玩具

　——最好一次集中玩1-2件玩具，這有利於培養小兒注意力集中的習慣；

　　6）安全是始終需要注意的

　　——除衛生、無毒外，要注意不要有小的易脫落的附件，防止孩子誤服、吞服等危險；

　　7）選擇促進動作發展的玩具；

　　8）選擇有利聯想能力發展的玩具

　　6.適合7-9個月孩子的圖書

　　——圖書可以強化孩子每一件物品的名字。因此，為孩子選擇適合這個年齡段發展所需要的圖書很重要。

　　1）選擇適合孩子的圖書

　　——每天讓孩子只指認幾種動物和物品。每天1～2次，每次時間不宜太長，反复練習。可以用圖片讓孩子指認，如熊貓在哪裡？讓寶寶從幾張動物圖片中找出熊貓。使圖片和圖書成為孩子喜歡的玩物之一。

　　7.行為約束

　　1)對7-9個月的孩子的行為約束

　　——約束的目的是要讓孩子知道對某些行為的限制。7～9個月嬰兒活潑好動又充滿好奇心，他們變得更加自信，開始有主意，想什麼都動一動，探索一下。家長應該尊重孩子，盡可能給予鼓勵，但是做一些危險的事或打擾家庭成員的事，必須加以約束；

　　2)7個月-2歲是小兒神經樹與神經細胞之間連接的增長高峰期

　　——孩子半歲以後大腦高級情緒控制中心額葉開始發育，一直到2歲是神經小樹猛長和神經細胞之間連接的增長高峰期。如果這時開始培養一些好的行為模式比較容易；

　　3)家長不要孩子一哭就抱

　　——當孩子沒有明顯原因哭泣時，確定孩子身體沒有問題，不要一哭就抱，如果你正忙著家務，你可以用堅定語氣說："媽媽很忙，你等一等"。如果孩子停止哭泣，媽媽應給以格外關注、親切的話語和擁抱作為獎勵。如果孩子重新開始哭泣，除用更堅定的語氣，但這次不給予關注和擁抱；

　　4)約束的主要目的是要孩子知道某些限制

　　——例如，拉你的頭髮時，用平靜的語氣對他說"不"，讓他知道這是不正確的行為，阻止他。重新將他的注意力集中到可以接受的活動上；

　　5)要培養孩子能吃的東西放進口裡吃，不能吃的東西不放進口裡吃的習慣

　　——如果孩子把不應該吃的東西往口裡放，輕輕拉住他的手，這個東西不能吃。知道食品可以吃，花不能吃，樹葉不能吃，玩具不能吃。在這7～9個月的嬰兒，完全能培養起手拿食品進口，但不能吃的東西，不放進口裡的習慣；

　　6)不能玩、不能做的事情一定要養成孩子的認知習慣

　　——有些東西不能玩，如電線、電插頭或爬到廚房去時，堅定地說"不能"。但孩子記憶力很差，要反復多次，才能學習到。有時，孩子好奇心驅使，一定要去做，可以抱起來，讓他轉向可以玩的物品，尋找一個既不影響他的興趣和主動性，也不壓制他的好奇心的方法。

　　8.異常信號

　　1)不會獨坐

　　2)不能伸手拿東西

　　3)不認識生人和熟人

　　4)呼喚名字無反應